如何做一名高中语文老师1 课堂防止"满堂讲'，当课堂的大多数时间成为〔老师〕与同学"一对一'或"一对几'的对话时，这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷同学的战场，其他同学则往往成为观众或听众。 2 当不听的同学达到 1/2 时，就意味着自己的失败，应该当机立断地停止现行的教学活动了，无论你认为他非常重要!可以让同学自主思索、写作业、甚至看课外书! 3 老师应在同学都注意时才开始讲课。假如在一种混乱的状态下开始教学，实际上说明课堂没有开始就碰到麻烦了。 4 提问时，依据问题的开放程度，必须要给出 2---5 秒的思索时间，假如没有这些时间，许多孩子根原来不及思索，就是能及时回答的同学，也往往因为没有深化思索而理解浮浅、缺少条理、不看本质同样，同学间的回答也应该有 35 秒的等待时间。 5 不要过多重复自己的话，也要控制重复同学的话，过多的重复不仅不能起到强调的作用，反而会让同学分不清重点或注意力更不集中，同时也是对时间的浪费，甚至一节课只能讲半堂课的内容。假如必须要强调，建议换一种方式：把他们写在黑板上。 6 同学独立思索时，在自己没有要求的状况下，不要轻易去干涉，这或许是他突破问题最关键的时候，简单的帮助可能让同学丧失一次难得的成功体验，而让同学反感。 7 不轻易打断同学的发言，无论这些同学回答出现了问题。 8 尽可能听完某一同学的完整的发言，特别是深化小组关注同学的小组学习时，你不仅仅是指导者，还是一位出色的倾听者。 9 倾听的典范，专心地看着对方，除了用语言评价外，还要用点头、竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。 2 做高中语文老师的方法一 1 在施行中灵活运用教学手段，注重调动课堂气氛。备课是基础和前提，但是毕竟课本是死的，要想把掌握的知识充分传达给同学，自然就必须要老师流畅的授课，这其中的很多秘诀都必须要在施行中不断摸索，同样的老师，同样的内容，有的人讲得生动有趣，有的索然无味，这就是教学技能的差距，推断一个老师讲课效果的标准就是看课堂氛围，是否把同学学习的主动性与积极性调动起来，这个可以多向经验丰富的老师取经，沟通切磋，才是教育前行的动力。 2 对待同学一视同仁，更要关注差生的学习状况。我们的标题是针对中学老师的，这个阶段的孩子自尊心比较强，渴求得到肯定与赞扬，在他们心中，公正与民主的思维也已萌芽，这个时候，假如老师偏袒成绩好的，提问也只盯着优等生，这种做法不仅会损害成绩差的孩子的自尊，更...
