如何组织低年级课堂数学教学 如何组织低年级课堂数学教学?低年级同学活泼、好动，耐力较差，注意力不集中，而数学课往往较索然无味，假如没有好的课堂教学方法，往往事倍功半。今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 低年级数学的游戏教学 在游戏活动中，轻松自如地学。 低年级数学内容比较单一， 结合小同学好动的特点，〔老师〕要适时做些游戏来调动同学的积极性，加强他们学习数学的趣味性。教本上第一课是《数一数》，提供的是一幅漂亮的校园画面，都是儿童所熟悉、所喜爱的景物。在教学中，如加入由同学头戴各种景物的头套表演，会改变数学学习枯燥的印象。同学会在争先恐后地争当游戏者而积极参加数数，数对了会在讲台上表演，这是一种奖励，更是一次同学在同学们面前显露的机会。好表扬、好显露这一现象正是小同学的天性，这种天性与游戏相结合，更能激发小同学学习数学的兴趣。课堂上，老师组织同学开展适当的游戏活动，既有助于同学体力、智力、交际能力的进展，又有利于激发同学的学习兴趣。在教学活动中我常常采纳做游戏这一教学手段组织教学，收到了较好的教学效果。 如：在"黄田镇骨干老师培训活动'中，我执教《5 的读写》一课，课前〔制定〕"抢凳子'这一游戏来导入所学知识：5 名同学围着 4 张椅子绕圈，其他同学们唱歌，歌声停下来后，同学们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，同学们直观的建立了数的概念，了解到"4 比 5 少 1，5 比 4 多 1 '，既复习了上节课有关"4'的知识，又引发了同学们学习新课的兴趣，一举数得。又如，2025 年 10 月我执教《数的组成与分解》一课时，我巧妙地制定了"找朋友'的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着"找呀找呀，找到一个好朋友'的旋律，互相找朋友。头饰上的数能组成必须要分解的数，就是一对好朋友(如：3 和 6 组成9;2 和 7 组成 9 中，"3'和"6'是一组好朋友，"2'和"7'是一组好朋友)。同学们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，老师又何乐而不为呢? 把学习寓于游戏中。 学习是同学猎取知识，形成技能，进展智力的重要手段。低年级同学关于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣，学习处于被动状态。假如把学习寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参加学习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起儿童兴味盎然地再一次追求成功的心向。低年级很多数学知识都适宜制...
