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如何语文教学中实施数字化教学

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如何语文教学中实施数字化教学多提供同学参加的机会。 新课程标准要求〔老师〕转变教育观念,彻底将过去课堂教学"全班学习'的形式改变为"自主学习、分组沟通、自我总结'的"立体组合形式'。在这种组合的课堂活动中,"自主学习'是同学课堂参加的主要形式。学习时,老师要依据课程和实验课题的必须要,创设相关学习情境,并把学习的自主权还给同学,由同学依据自己的实际水平、能力、兴趣和习惯进行多次有目的的动口、动手、动脑的活动。语文教学中渗透纵横信息数字输入法,定期开展形式多样的竞赛和游戏等活动,比如口诀操玩游戏记口诀,拆字竞赛、单字竞赛、词组竞赛、成语竞赛、成语接龙、短句竞赛、限时输入短文竞赛等趣味沟通活动,给同学提供了更多的参加机会,激发同学学习兴趣,提升学习效果。在同学分组沟通时,要引导所有的同学自由表达学习成果,互相沟通、互信任任、互相促进。 在语文教学中通过用纵横输入法给生字、词语、成语编码,既能提升同学拆字能力、识码能力、快速取码能力和打字速度,又能帮助同学正确熟悉汉字的字形、结构,激发同学学习兴趣,提升同学学习效果和综合素养。在学习纵横输入法的过程中通过"看打'、"选打'、"想打'的训练,同学在输入汉字的过程中记下了短文中好的句子和词语,丰富了自己的作文内容提升同学的识字能力、阅读能力、写作能力和思维能力,提升同学的忆力和眼、脑、手快速一致的协调能力,开发同学智力,挖掘同学潜能。 多让同学享受成功的欢乐 在教学中,我们应时时让同学做学习的主人,享受到成功的欢乐把纵横输入法培训学习和小学语文识字教学有机结合起来,采纳四结合原则(把生字的结构教学与取码原则结合起来,把同学生字熟悉量与"看打'技能培训结合起来,把同学用词造句能力与同语接龙游戏"选打'结合起来,把同学阅读、写作能力与"想打'训练结合起来),让同学感受知识的形成过程,体验成功的喜悦,使同学真正成为课堂的主人在识字教学中老师给同学提供充足的时间和空间让同学自主学习、愉快学习、制造性学习,激励同学积极开动脑筋,不断发现生字结构与取码的规律,不断总结词语或成语的打字技巧 让同学在"想打'训练中多用词语和成语,丰富同学的识字量和用词量,从而提升同学同学写作水平帮助同学从小就具有信息处理能力,从小对同学进行优良的信息素养培育。通过发现问题、探究问题,让同学充分感受到做学习主人的成功和欢乐,这样才能满足同学想自主学习、同意自主学习、乐于自主学习的...

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