孩子的英语口语如何培育一、小学英语口语能力培育的现实性和必要性 或许还有家长有这样的疑难：幼儿年纪小，有的连话还没能说全，一般话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭
想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了
并且，3 岁到 8 岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语
很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会
所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果
由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话："学习英语，目的在于用英语进行交际
英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学
'可见，英语学习中要注重交际能力的培育
作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培育同学优良的口语能力，然而，我们发现：有些同学考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难
有的同学在课堂上进行口语学习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参加口语活动
有的同学随着年级的增高，听说能力没有显然的进步和进展面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动同学视、听、说等多种感官，使同学学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提升他们的口语水平
二、英语口语表达中存在的问题 在交际活动中，有的同学心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的同学自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的同学作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜爱发言诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：同学对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小同学的个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢
三、营造优良的家庭环境 斯伯森说过，教好〔外语〕的首要条件是要尽可能让同学接触外语和使用外语
学外语就像学游泳一样，同学必须泡在水中，而不是有时沾沾水，同学必须潜到水里去
