小学一年级数学怎样组织教学一、把握同学个性，善用教学方法 要想提升数学课堂质量与同学的学习效率，首先要把每个同学的个性摸清楚。人无全才，每个同学都有自己的个性与自己所合适的事，老师在对整个班进行全面的教育时万万不能忘记每个同学都有自己的个性，每个同学都是有着庞大进展潜能的个体，老师一定要信任每个同学都可以学好。每个人都有长处和短处，在同学学习时可能会碰到不擅长的学习部分，老师一定要有耐心地细心地指导帮助同学攻克学习上的困难，老师切勿因为同学学习差而对同学进行人格的侮辱与身体的惩处，或许老师也只是为同学着急，想要同学更好更快地学习与记住知识，但这是往往只会起到相反的作用，由于一年级同学还处于心智的进展阶段，没有系统的世界观与正确的熟悉，那样做只会令同学厌恶数学甚至从此改变同学的人生轨迹，而这恰恰也是一个老师师德的体现，是考验一个老师教学方面是否合格的体现。 二、老师在课前的充足准备与精心〔制定〕 课前的准备也就是备课，备课是每个老师都要做的必修课。一节课短短几十分钟，要想在课堂上进行合理高效的学习，课前仔细的准备极为重要。在老师课前准备时要对所教知识有充分的理解，并对其进行全面的概括，以便合理地对同学进行指点与教导。要符合教学大纲，适当涉及课外知识，老师对课外知识材料的选择上有一个仔细选择，由于同学"三观'没有成熟，老师所教导的知识，同学没有明确的推断能力，老师要选择积极向上的材料，以便给同学传达积极向上的正能量。而上课时所有的环节老师都要有大致的了解，以便把握课堂。老师要在备课时进行充足的备课与课堂制定，课堂制定是使课堂变得生动有趣的一大重点，比如，关于提问的制定，老师提问要生动有趣，让孩子抢着回答，活跃课堂气氛。 三、提升老师自我知识储备 老师是同学与知识之间的纽带，同学除了在生活中学习的知识就是在教室向老师学习了，而假如老师的知识储备不够以回答同学的问题，这会让同学失落，还会让老师有挫败感。因此，老师要丰富自己学识，提升自己的知识储备，以便可以随时为同学进行指导。关于专业知识的提升，老师一定要仔细研读教材与课本，以确保自己对所教导的知识有充分的了解，老师要想给学会一杯水，首先自己要有一桶水。而老师在丰富自己课外的学识时可以通过平常的阅读来进行积存，而阅读时要多看一些积极向上的书籍，以便给同学传达积极向上的正能量。 2 数学课堂教学方法 创设问题情境，启发同学的革...
