4、着装礼仪教学目标:理解服饰美。理解服饰与塑造形象得关系,掌握服饰修饰得原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪得重要性,从而注重仪表,塑造良好得小学生形象。 教学内容 :塑造良好得学生形象,服饰装扮得一般原则。服装色彩得搭配技巧。 教学重点 ：掌握服饰修饰得途径与技巧 ，着装 TP Ｏ原则,色彩搭配技巧 教学难点 :熟练根据自身特点选择服饰得技巧。 教学方法 :互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体 教学过程:一、谈话导入。俗话说:“爱美之心,人皆有之。”每个人都喜爱把自己装扮得漂美丽亮得,同学们当然也不例外。您瞧，我们身边又有哪个同学不就是这样？每当穿上买得新衣服，心里总就是美滋滋,走起路来也特别有神气。 作为小学生,您们正在求学得时期,又没有经济收入,穿戴方面不宜赶潮流、追时髦,只要衣着洁净,朴素大方即可。作为小学生,怎样装扮自己才算美呢？今日我们就来学习一下小学生着装礼仪。 二.呈现新课。作为小学生，我们应该穿着舒适得体。1那同学们来瞧瞧这几位同学,瞧瞧她们有没有做到。出示几位不同穿着得同学得图片，请同学们指出图片中不恰当得地方。2、学习服饰礼仪得基本原则 (1) TP Ｏ原则 Time(时间)、Ｐｌace(地点)、O ｃ casion（场合) ①时间原则 时间既指每一天得早、中、晚三个时间段,也包括每年春夏秋冬得季节更替,以及人生得不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素,做到随“时”更衣。 ②地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同,着装应有所区别,特定得环境应配以与之相适应、相调得服饰 、③ 场合原则 目得、目标、对象。穿着装扮应注意场合及其给对方留下得印象，针对不同得交往对象，有目得地选择服饰。 不同得场合有不同得服饰要求，只有与特定场合得气氛相一致,相融合得服饰,才能产生与谐得审美效果,实现人景相融得最佳效应。 （2)个性化原则（图片分析说明） 根据自身得特点与气质选择合适得服装,突出个性,又要顾及共性。 (３)协调原则 着装要与年龄相协调。 着装要与体型相协调。 着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。 3、服饰色彩搭配(呈现一些有对比性得图片，生观察并讨论) ① 同色搭配法 ② 相似色搭配法 ③ 对比色搭配法三、巩固。小学生在课堂、集会、升旗仪式之上,符合礼仪得衣着应该就是:1、要洁净整齐,不能邋遢有异味;2、不能穿背心,更不能光膀子;３、不能穿拖鞋，更不能打赤脚;4、不能戴有色眼镜;５、男女学生得红领巾要系正戴好,要脱...
