小学语文-五-年级-上-册第-一-单元整体课例设计方案VIP专享

小学语文 五 年级 上 册第 一 单元整体课例设计方案(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文 五 年级 上 册第 一 单元整体课例设计方案2025 年 6 月 30 日 修改人：徐旭萍 单元主题人文主题：人与自然教学重点：1、感受大自然之美，激发自己热爱自然、亲近自然的美好情感。2、学习比方、拟人、排比、想象等手法来表达情感的写法；学会如何观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的方法。工具主题：领悟并运用想象和联想的表达方法教学目标1、正确读写理解本单元生字新词，能正确流利有感情地朗读课文，主动积累文中的优美句段，声情并茂地背诵自己喜爱的部分。2、学习作者运用比方、拟人、排比、想象等手法来表达情感的写法；学会如何观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的方法。3、学习作者将自己想象成大自然中的一员的想象方法，把自己当成一种植物或动物展开想象沟通感受。4、结合对多种修辞方法以及优美词句的品味，从字里行间感受大自然之美，激发自己热爱自然、亲近自然的美好情感。对应课例1、山中访友2、山雨3、草虫的村落4、索溪峪的“野”对应训练（知能、情感、文化）知能：1、汉字学习：① 认识“汩、嗅”2 个生字，会写“涧、渡”等 16 个生字。能正确读写“清爽、吟诵、津津乐道、别有深意”等词语。② 会读多音字： guāng 树冠 guàng 冠军2、语言训练：朗读课文第 5 自然段，模仿作者运用比方、拟人、排比等修辞方法展开想象：假如你也来到这充满生机的山中，你又会看到哪里些朋友，你会和谁打招呼？您好！ ！你 ？文化：1、汉字文化：“冠” 冠，篆文（冃，即“冒”，帽子）（人）（寸，抓），表示将帽子戴在头知能：1、汉字学习：① 会 认 “ 谣 、 键 、啼”3 个生字。正确识记 “ 奇 妙 、 奇 异 无比、优雅”等词语。②会读多音字：bǐng 屏气 屏息píng 屏风 屏障2、语言训练：朗 读 课 文 第5、6、7 自然段，体会作者通过视觉和听觉合理而新奇的想象和联想，并运用比方和拟人等修辞方法，描绘山雨的特点。播放雨声的音乐，然后配乐朗读，读中山雨之美。（ 引 读 ） 瞧 ， 阳 光下，山林的色彩层次多得──有──有──也有──，然而雨中的山林，所有的色彩都──绿得──，这清新的绿仿佛在──流进──流进──文化：1、汉字文化：知能：1、汉字学习：会认“谧、暄”等 9 个生字，会写“谧、缘”等15 ...