小学语文核心素养下的教学方法核心素养的教学是小学语文教学的主要指导思想，也是提升同学各个学科学习能力的关键因素，今日我给大家分享一些小学语文核心素养下的教学方法，希望对您有所帮助! 一、小学语文核心素养教学理念 在学校的核心教学理念中，注重"以生为本'的教学模式，通过全面进展素养教学，培育出一批批性格积极向上、具有一定自主学习意识的同学，才能更加适应快速进展的时代必须求。而在小学语文的教学中，落实的是核心素养教学理念。素养培育主要是指提升一个人的素养修养，包括思想道德品质、个人的言行举止以及知识水平能力等方面。〔老师〕将核心素养教学运用在小学语文课堂教学中，能够激发同学的学习热情，提升同学汲取知识的能力。 素养教学的范围不仅局限在传统的听、说、读、写的语文能力上，还是一种扩展的目标教学，通过一些出色的文化对同学进行一定的文化熏陶，提升同学的审美情趣和修养。而且，在这个过程中施行性互动活动较多，容易提升同学的投入程度和知识汲取能力，所以小学语文核心素养教学理念具有一定的高效性和可施行性。 二、小学语文核心素养教学施行方案 1、发散性教学模式 小学语文教学在不同的时段有着不同的教育模式，在现代的小学教学中，老师会更加注重同学的思维能力和核心素养的培育，开展生态化的教学课堂，就能有效提升教学课堂的教学效率，促进同学综合素养的提升。 从同学年龄特别性进行分析，语文学习的过程较为枯燥，所以，老师在关注同学的现时学习状况的同时，还要引导同学进行发散性思维培育，激发他们学习小学语文的动力和热情。例如，在〔制定〕《乌鸦喝水》的教学方案时，老师要从语文知识的角度锻炼同学的心得能力。老师可以排列出具有相近形状的字组，如"鸟'和"乌'这两个字，引导同学对字形的认知能力，可以进行相关联想解释，"乌'的意思是黑色，而乌鸦是一种黑色的小鸟，诸如这种解释，并利用相关的图片进行解析，就能够加深同学对字形和意思的印象。随后老师也可以让同学自主在课文中找寻相近字形，并且引导他们进行独立思索，更加深化锻炼思维能力。 2、多媒体应用教学课堂 关于如何建立小学语文"以生为本'的课堂、提升同学的语文素养能力，应用多媒体的教学模式起着关键的作用。基于核心素养教学理念下，对小学语文课堂引入多媒体进行教学，能特别同学在课堂教学中的主体地位，提升同学学习兴趣、自身能力。 依据目前的讨论，发现人类对图形信息的汲取能力远高于对文字...
