小学语文识字教学方法汉字文化历史悠久，是我国宝贵的文化珍宝，下面我为大家带来小学语文识字教学方法，希望对大家有帮助。 (一)在游戏中识字 兴趣是最好的老师，〔老师〕应当捉住小同学爱做游戏的天性，在识字教学中融入如编故事、猜谜语、画图画等多种形式的游戏，既可以达到集中同学的注意力的效果，又可以让同学在学习中获得愉悦感。在识字教学的进行过程中，应重视引导同学思索，充分的调动起主观能动性，促使其积极主动的参加至识字的教学过程中。比如：字谜是中国的传统的谜语形式之一，其主要的特点是结合汉字结构以及语音编制而成，以其幽默的特点应用在识字教学中具有寓教于乐的作用。正 如接下来排列的几个字谜：石头撑起一座山---岩，形单影只等日出但等，既可以激发同学的识字学习的兴趣，又可以保证识字教学的效果。除了字谜的方式之外，还可以采纳编歌诀的方式，便于同学记住汉字，如：禾'苗"布'上耍大刀()稀奇，稀奇，真稀奇，通过将"稀'字的各个偏旁编制为朗朗上口的口诀，便于同学的识记。 (二)在归类中识记汉字 1.归类反义词通过集中意思相对与相反的词语，帮助同学更好的识记汉字。大多数属于同学常见的反义词，例如：长-短、高-低、大-小、温暖-寒冷等，不仅词义易于同学理解，而且易于同学识记起相反与相对的意思。然而，字音与字形相对来说联系较少，教学的重点应当放在字形上，引导同学通过熟字以及偏旁等对字形进行分析与记忆。 2.归类量词通过应用语言习惯以及图画，帮助同学识记汉字，也就是在词语中教授生字，即便于同学准确的理解字义，又让同学明白量词与事物之间的搭配。老师在教学的过程中，可以引导同学说出一些习惯的用法，如"部'，一部 、一部手机、一部电影等。必须要注意的是，老师应当让同学了解汉字一字多义的特点，类似于轮、杯以及部等，一旦与特定的语言环境互相脱离便不是量词。 (三)拆解偏旁部 首通过对汉字的结构特点进行分析，有利于提升识字的效果，分析汉字结构过程中了解各个结构相应的作用，关于加强同学的记忆具有重要作用，促使同学在不断的〔拓展〕中掌握更多的汉字。比如，在同学掌握胡字时，通过加上水，则可以演变为湖，加上虫，则变为蝴。通过群集的比较，促使同学将字音与字形互相结合，有利于激发同学的学习的兴趣，推动同学的识字能力的提升。 2 小学语文识字教学方法一 (一)利用多媒体引导同学准确发音和写字 小学语文教学中有许多形近字，小同学很容易混淆这些结构类...
