小班科学活动：滚一滚(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小班科学活动：滚一滚一、设计意图：幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜爱摸摸这，看看那，我们应该在平常多给他们一些自由探究的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。二、本次活动的目标是：1、同意参加探究活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。2、在探究、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。3、能体验探究滚动活动所带来的乐趣。三、活动的重点是：同意参加探究活动初步感知发现滚动物体的外形特征。四、活动的难点是：在探究、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。五、活动准备：1、让家长配合我做好丰富幼儿对滚动现象的了解。2、收集一些能滚动的物品。有（难滚的和容易滚的）六、活动过程：一、引起幼儿对滚动物体的关注。 师述：我们大家都玩过滚球的游戏，怎样才能使球滚起来呢？谁来说一说？指名幼儿进行讲述幼儿 1：可以用手向前推，让球滚起来。幼儿 2、也可以用脚踢让球滚起来。哪球滚起来是什么样的呢？引导幼儿用语言和动作来试一试（咕噜咕噜连续不停地转动）并带幼儿一起用动作来做一做。（这个环节能有效地帮助幼儿明确球体滚动的特征。从而为进行下面的活动——探究能滚动的物体埋下伏笔。）二、探究不同的物体是否能够滚动（1）师：除了球能滚起来，你还知道什么东西也能滚起来呢？幼儿进行讲述讲到的东西老师出示一下。（2）老师也给你们准备了好多的玩具，请你们每人选一样，找一个空地方，试着想办法让它滚起来。幼儿自由探究。（3）指名幼儿进行讲述要求：幼儿把玩具放在小篮子里，倾听他人讲述。）你玩的是什么东西：能滚起来吗？你是怎样使它滚起来的？请数名幼儿进行操作演示。（4）讨论：你知道它们为什么能滚起来呢？（5）幼儿讲述自己的意见。小结：原来，除了皮球能滚起来，还有光盘、瓶子、管子都能滚起来，因为它们都是圆状的，所以容易滚起来。（这个环节是活动的重点主要是通过老师提供丰富的材料，让他们自由地选择材料，大胆地进行探究并且能用语言来描述自己的发现。从而来得出探究的结论。感知滚动物体的外形特征。）三、尝试滚动不同的物体（1）师：哪这些能滚的玩具，它们在滚动的时候，有什么地方不一样呢？老师再请你选一个皮球，和你刚才玩过的玩...
