帮扶后进生案例（二）单位：灵山县檀坪镇 XX 小学老师：XXX从教学过程中，我们知道，任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要 我们潜心发掘他们的成功潜能，实行恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作 为老师要信任学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学 困生迈向成功的切实行动。一、基本情况：班上有个学生 XX，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟 文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，间或会不做作业。 课后预复习工作也不仔细，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一 般偏下。通过家访，我了解到这位学生的父母工作太忙了，这对其影响比较大。再加 上本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还 产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关怀他的生活开始作为突 破。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时，常常谈谈他的学 习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融 洽关系，没有隔阂。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他的期望和关怀。 上课的时侯，我鼓舞学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜 利，在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地 接受。此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还拿了课外 书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但从对学习失去兴趣， 对自己更加失去信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成 我每天布置的家作，说明前面我的教育还是成功的。证明人：灵山县檀坪镇 XX 小学
