2025 年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”实施方案根据 2025 年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段老师教学理念和水 平，完善教研指导责任区建设，培育一批有教研能力的骨干老师，并 通过教研的力量引领各园所不断进展；探究“幼小衔接”质量提升的 方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量 整体提升，特制定本方案。—、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年 5 月 20 日至 6 月 20 日三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动目标1.从心理准备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2. 以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4. 家园同步，增强老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做 好准备。五、活动安排1.园长宣布本次家长会的主题。2.请幼儿为家长们表演节目。3.请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。4.由班主任老师（XX）讲话，介绍幼小衔接的相关内容：（一）幼小衔接讨论的意义1.给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步调一致， 提高幼小衔接的效果。2.寻找科学的指导方法和训练策略。实行科学合理，行之有效的 方法，予以指导和培育，使大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期。3. 讨论小幼教育的系统性，一致性，为教育讨论提供素材。挖掘 教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教 学内容上做好衔接。（二）幼小衔接的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关 键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个 危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期 或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方 面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要 独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是 孩子的正常心、理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助， 就可以把此现象降到最低。（三）幼小衔接的内容衔接什么1.激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知 道自己马上要成为一名...
