2025 年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动 实施方案根据 2025 年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段老师教学理念和水 平，完善教研指导责任区建设，培育一批有教研能力的骨干老师，并 通过教研的力量引领各园所不断进展；探究“幼小衔接”质量提升的 方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量 整体提升，特制定本方案。—、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年―月―日至―月―日三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动目标深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发 展指南》，解读《关于大力推动幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 （以下简称《指导意见》）和随附的《幼儿园入学准备教育指导要点》 《小学入学适应教育指导要点》，以及《―省教育厅关于印发推动幼 儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，引导老师和家长树 立科学理念，尊重幼儿年龄特征、进展规律和学习特点，关注幼儿身 心全面进展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后 的学校生活做好准备，为其终身进展奠定良好素养基础。五、活动方案（一）幼儿本身应做好以下准备：1. 生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼 儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的 幼儿应该具有一定的生活自理能力。（1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。（2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表干净。（3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）（4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有 关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。2. 心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教育，而对 于幼儿园如何进行心理素养教育的讨论还很少，对于即将离开幼儿园 进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖 父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改 变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因 此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。（1）要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探究为主的活动， 提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，进展大班幼儿发 现问题，探究问题，解决问题的能力。（2）有一定的抑制控制能力，能控...
