2025 年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动实施方案根据宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，“幼 小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关 系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的讨论”这一课题所获得 的成果对当前有重大现实意义
如何做好幼小衔接工作，不是单方面 因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备
特制定工 作方案
—、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年―月―日至―月―日三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动目标树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课改，减缓衔接坡度；基 本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明显转变家长的教育 观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔接工作体系，基本形成科学 衔接的教育生态
五、活动实施细则1
要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；2
进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）3
老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好；（老师先向学 生问好，学生还礼）4
上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下；5
举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）6
不打断别人发言，宁静听课；7
书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远， 胸离桌面一拳远）8
书本干净，无折痕；9
下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；10
学生在下课后作好下一节课学习用具的准备;（书本放置于课 桌右上角，文具放置于课桌正中
离开座位时将凳子轻推放进课桌下
我是分割线上课的程序1
老师：“上课”，值日生：“起立”
（全体学生起立）学生:“老师您好”
老师点头回礼
值日生：“坐下”
（全体学生坐下）下课的程序老师：“下课”，值日生：“起立”，学生起立，向老师致谢：“谢 谢老师”
上课要专心听讲，仔细思考
坐姿端正，不交头接耳，不搞小 动作，不看课外书或
