提高数学课堂效率的方法积极地利用多种教具，激发同学的学习积极性 兴趣是同学学习的关键。小学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科。相关于其他科目来说，比较困难和枯燥。现阶段的小同学，正处在具体思维、形象思维进展的主要阶段，其抽象思维能力进展缓慢。他们关于枯燥的数学知识接受和理解起来较困难，再加上传统的教学方法，以老师为中心，同学处于被动接受知识的局面，同学的学习积极性和主动性下降，失去了学习兴趣，教学效率的提升就是空话。 因此，我们可以结合数学知识的规律特点和小同学的心理特点，有效的利用多种教学工具辅助教学，提升同学们的学习兴趣。多媒体等教学工具的运用，可以有效地抓住同学的学习积极性和学习热情，带动同学们的视觉、听觉等多种感官进行积极的思索。其独特的动画情境和娱乐功效还可以临时缓解小同学的疲乏状态，提升他们学习数学的兴趣。 精心〔制定〕课堂提问和教学例题 有效的课堂提问，不仅可以抓住同学的注意力，还能积极地引导同学去主动思索和探究。提升课堂提问的有效性，要注意以下几点：提问语言的准确性，要求通俗易懂、言简意赅，结合具体的教学内容进行提问。在提问时要注意按部就班地进行，跨越式的提问方式不合适小学数学课堂，要根据逻辑、空间、时间等顺序进行提问，结合小同学的思维进展特点。先易后难、由先到后、由表及里的慢慢深化。 提出问题的内容要有启发性，引导同学们关于深层次问题的探究和思索，帮助同学有效的理解和掌握课堂知识。切忌简单的提问，不仅不能激发同学的思索积极性，还会让同学感到厌烦。问题的新颖性，切忌用同样的方式进行多个问题的提问，应该从不同的角度和方面，精心的制定问题，提升数学教学的趣味性和科学性，抓住同学的注意力。 2 数学课堂效率的提升方法 教学方法科学化 教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而互相结合的活动方式，其中包括老师的教法和同学的学法，而同学的学法实际上是老师指导下的学习方法。 教法治约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。因此，老师选择教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。启发性原则是指方法要善于激发同学学习主动性，启发同学积极思维;生动性原则是指方法要富有艺术性，具有激烈的吸引力和感染力 ;自主性原则是指方法要让同学主动参加，充分体现同学的主体地位;因材施教原则是指方法要处理好全体和各别的关系。 课堂教学方...
