教学设计撰写要求 教学设计撰写要求 一、教学设计与教案的区别： 1.教学设计的特点（思路、规律） 教学设计不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。 教学设计侧重于教学流程与结构呈现，以及重要的情景、问题、活动的设计。 教学设计强调反映教学过程的规律。 2.教案设计的特点（个人的做法、风格） 教案设计主要呈现怎样做，不一定要说明为什么这样做。 训练、评价等素材。 可以体现老师个人的风格。 二、本次撰写任务 1．各单元、章节、主题的教学设计 A. 单元教学设计，包括： ――单元关联分析（单元与单元之间的联系）。 ――单元结构分析（核心概念；学习过程；教育价值。单元的概念图。单元的重要目标）。 ――单元教学建议（形成性学习建议；总结性学习建议。单元活动举例；单元训练举例）。 ――单元评价建议（过程评价建议；阶段测验建议。活动评价举例；过程评价举例）。 B．课堂教学设计（或教案，含教学设计说明）： ―――课堂教学目标设计。 ―――课堂教学流程设计。 ――― 课 堂 教 学 过 程 建 议 （ 抓 住 情 境 、 问 题 、 活 动 三 要 素 进 行 设 计 和 说明）。―――学习训练与学习评价建议（示例与说明）。 注：教案改写成教学设计可以将教案中的细节去掉，保留主要的情景、活动和问题，同时对每个情景活动以及问题进行说明，最后用教后感的方式说明你的整体设计思路 。 2．各单元、章节、主题的教学资源准备 多媒体教学资源设计。 实验、实践活动设计。 其它教学资源设计。 三、撰写要求． 1、要精心设计“三维”教学目标 课堂教学设计：目标要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。 ―――要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。 ――― 突 出 过 程 与 方 法 的 目 标 （ 体 验 、 感 悟 、 探 究 、 实 践 、 合 作 、 沟 通等）。―――整合情感态度与价值观的目标。 2．要重点体现“教与学”方式的改革 提倡实践体验、自主探究、合作沟通的学习方式与接受性学习方式的 有机结合；提倡“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程；提倡 合理灵活地利用各种课程资源进行学习。 强化活动设计：情境启示――问题引导――活动探究――应用巩固。 3．要注意引导学习训练的改进 精选内容：基础与进展；生活与经验；统一与选择。 改进方式：书面作业与操作、表达作业相结合；个体...
