美术教学设计红 色 得 画一、教材分析:《红色得画》就是人美版小学美术第 5 册第 6 课。本课属“造型·表现”学习领域,学生通过本课学习认识三原色,感受红色使画面产生得美感,使学生开始从盲目、随意地涂抹色彩,到初步得有意识地运用色彩,培育学生色彩美感,激发学生学习色彩得兴趣,提高学画色彩画得积极性。书中用多幅以红色为主得作品,来启发学生联想生活中常见得以红色为主得场面,使学生体会红色特有得魅力,感受红色带来得热烈、喜庆、奔放得美感。二、学情分析:本课学习对象就是三年级上期得孩子,这阶段得孩子天真活泼,想象丰富,喜爱绘画,学习兴趣高。以前没有系统地学习色彩知识,在运用色彩上都就是盲目、随意地涂抹色彩。学习本课后能初步得有意识地运用色彩,只要学生准备好学习用品,一般都能顺利完成本课得教学目标,收到良好得效果。三、教学目标:1、认识三原色。 2、让学生初步感受与认识红色特有得美感,增强对色彩学习得兴趣。3、能给一幅线描画填上深浅不同得红色,使画面更有层次。4、培育学生热爱生活得情感,提高对色彩美得感受能力。 四、教学重点:认识三原色、初步感受红色特有得美感。 五、教学难点:深浅不同得红色在画面上得运用,使画面更有层次。六、教学策略、方法:1、模式结构:“启发·创新”流程:设情激趣—探究学习—艺术实践—评价拓展2、方法、策略:通过课件出示红色得物体、红色得画,让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖得感觉。通过填色游戏,激发学生学习色彩得兴趣。通过两幅范画得对比、分析,使学生感受到红色得邻近色得漂亮,知道画红色得画不仅要使用纯红色,而且还要运用好红色得邻近色,使画面更有层次。由于本课得教学内容比较多,教学难度比较大。因此,为了突出重点,节约作画时间,老师先准备好学生作业用得线描画,让学生直接涂颜色,这样就能顺利完成本课得教学目标,取得较好得效果。六、教学准备:1、教具:教科书、色卡纸、课件、范品 2 幅、学生作业用得线描画。2、学具:水彩笔、油画棒、水粉等着色用具。七、教学过程:流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图设情激趣1、认识三原色:今日老师带来了三种奇异得颜色,就是其她颜色无法调配出来得,您们猜猜就是哪三种颜色？小结:我们把红、黄、蓝叫做三原色,出示色卡。(板书:三原色→红、黄、蓝)。2、那今日我们就先来感受三原色中得红色,一起进入红色得世界里去瞧瞧吧。(板书:红色得画)3、考一考:您知道我们生活中有那些东西就是红色得吗？红、黄...
