武术课教学设计 一、教学内容分析本课内容为五步拳全套动作及部分技术动作得攻守对抗(新授),选自体育与健康一书武术项目实践部分中得第二部分五步拳
这项内容既有着重上肢手型得练习,又有着重下肢步型得练习,而且均要求全身各部分得协调性，安排在一起进行教学，符合高一学生得身心特点,也符合全面进展得教学原则
五步拳就是本次课得新授教材,它就是武术运动中最常用得一种组合动作,五步拳就是后面武术教学内容得基础,同时，它又就是前面所学手型与步型技术得综合运用,在以往教学基础上,进展学生制造性、主动性，培育学生连接各种技术动作与实际对抗能力
武术基本功组合拳共 4 个课次，本课为第 1 课次，就是新学教材，重点就是基本手型与步型得身体协调,攻中有防
为第２课次得少年拳教学作好准备
二、 教学目标 根据高一学生得体育能力现状,针对教材特点以及学生得生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标:（１)认知目标:通过主题式情境教学,创设良好得学习环境,激发学生对武术得兴趣
（２)技能目标：让学生掌握五步拳基本技术及攻防要素
(3)情感目标:进展学生得制造力与表现力,在体育活动中培育学生得创新意识
三、学情分析 本课教学对象为高一年级得学生
高中学生身心进展已趋成熟,已经具备了独立思考、推断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高得基本运动能力
武术就是她们所喜爱得一项运动之一,虽没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及制造性应用所学动作得机会，从而增强教学效果
四、教学策略选择与设计(1)教学观念: 兴趣就是最好得老师,挖掘能引起兴趣得因素，激发学生得热情，让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥老师主导作用,培育学生创新能力为目得，通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活得运动学习方法,提高体育教学得智育因素,为终身体育服务，通过
