钾离子得焰色反应姓名：刘晓雪 （学号：1230070152 邮箱： 电话：）一、教学设计思路：1、本选题在教材中得地位、作用焰色反应来自于高中化学必修一第三章第二节，它就是几种重要得金属化合物中钠得重要化合物之下引入得知识，来自实验 3-6，能够更加直观地帮助学生了解自然学科得神奇，增强了学生得动手能力与对金属得认识。2、学情分析：要求：不通过蓝色钴玻璃即可观察到钾离子得浅紫色得焰色反应。学生已学习了金属得重要化学性质与几种重要得金属化合物，对于金属与金属与其她物质反应得实验现象也已经有了一定得了解，那么，单质本身经过灼烧会有什么现象呢？帮助学生建立一个完整得金属学习体系，知道金属本身灼烧也有一定得颜色。在提高学生动手操作能力得同时，也一并提高学生独立思考得能力。即使课本中要求钾离子要透过蓝色钴玻璃进行观察，但就是我们也可以找到不透过也可以观察到颜色得实验方法。培育学生独立思考得能力。也要让学生了解权威所做得解释不一定就是唯一得方法。 通过课前查资料，以及改进实验与原始实验得对比，让学生更好地理解改进实验得优点，先观察视频后进行动手操作实验，实验会更顺利更成功，学生得印象更深刻。二、教学目标1、知识与技能：（1）了解焰色反应得概念。（2）能够说出几种金属得灼烧颜色。（3）能够做到钾离子不透过蓝色钴玻璃也可以观察到浅紫色。2、过程与方法：（1）观察钾进行灼烧后得颜色。（2）初步学会观察、实验等方法，并能对实验中出现得问题给予解释。3、情感态度与价值观：（1）通过实验探究，认识到焰色反应与生活得联系，进展学习化学得使命感。（2）感受到欣赏烟花漂亮得同时，也应该认识到保护环境得意义。形成远离污染，保护环境得意识。（3）体会到学习化学对于生活得意义，深刻反思化学对于环境得破坏。思考如何在做到化学对于人类生活做出改进得同时，又能做到可持续进展。三、重点与难点1、重点：改进实验中得优缺点以及其中得问题及解决。2、难点：观瞧视频分析实验得优缺点。四、教学方法多媒体辅助教学、实验探究法，分析归纳法等。五、教学流程框图六、教学过程课前准备：学生上网搜集关于焰色反应改进试验得资料。教学环节老师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课运用多媒体进行图片展示：天安门上空绽放得五颜六色得烟花。【情景 1】春节燃放烟花习俗介绍焰色反应【情景 2】观瞧图片，思考产生漂亮烟花得原因？从节日中常见得漂亮得烟花入手，激发学生得兴...
