班主任年终工作总结 教育工作总结，仅供参考学习 (1)【版】又是一年炎暑到,看着眼前 38 个无的孩子,不禁感慨:时间过得真快!数一年中与他相的点滴,酸甜苦辣,味味俱全。着眼角又多出的,看着他去年入学盖着脚面的角如今已高至脚踝,才忽然意到他已大了。而一年的班主任生活也很幸运的我成了他成道路上的人之一,然其中有苦,有辛酸,有躁甚至是放弃的念,但此,我的心里充斥着的全是幸福的足感。回半年的程,做出以下:一化班整班学会做人 1 找症本期开学初,我和阳班一些不良象越来越重:了一个假期,学生的越来越,常因一些毛蒜皮的小事生口角甚至大打出手,学气不厚,学度不端正,上精神萎靡不振,昏昏欲睡,下精神,意气,横冲直撞,地上碎不断,就寝秩序乱七八糟之一句:糟透了!上学期养成的良好早已被他抛到了九霄云外。的情况持了一个星期,我和阳多方察,揪出原因：(1)完年,学生大一,心理已开始向独立,排斥人的不同做法; (2)班制度不致,学生容易空子; (3)班不底,行不决,持不持久; (4)班干徒有虚,不做事; (5)学生性格缺陷:自我,自私,狭隘,偏,斤斤,缺乏信。 2 症下以上种种,我实行了以下措施:教育工作总结，仅供参考学习 (1)强化班干队伍:调整班干队伍,召开班干会议,明确职责,树立管理自信,并在班级公布,提升班级威望,让学生明白班干的职责所在,并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧,为他们顺利开展工作排除障碍。 (2)加强管理力度:学生在教室,餐厅,操场,寝室的言行随时与量化挂钩,班干随时督促管理的同时,每天的值日班长配给值日记录,必须把当天班级各方面情况量化详细,当天总结,扣分多的学生分析原因,鼓舞表现优秀的同学,酌情额外加分。此举大大激发学生向优秀学习的积极性。 (3)班纪面前,人人公平:学生毕竟是学生,即使他是班干,也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前,先追究相关班干的责任,并且严格教育,绝不容情。长此以往,班干的责任感明显加强了,而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果,不会因内心不服引起“后遗症”,用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。 (4)一做人,二学习:从进入四年级的第一天我就告诉学生:“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生,我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生。好与坏的评价上,我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的高低。所以,学会做人是最重要的!”而这个学期,我又把这番话重复了一遍,并且利用语文课,读报堂,读书课,班会课有针对性地给他们讲故事,引导他们联系实际,领悟其中做...
