20 １ 7 年石佛小学留守儿童心理健康教育计划根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动得实施意见》与《农村留守儿童教育方案》得文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求,深化推动留守儿童心理健康教育,特制定本计划。一、指导思想切实为留守儿童得成长营造健康、欢乐、平等、与谐得生活学习环境,促进其全面健康成长。二、工作对象父母双方或一方流动到其她地区工作,孩子留在户籍所在地不能与父母共同生活在一起得本校学生三、工作定位留守儿童教育工作就是我校心理健康教育工作得重要环节与组成部分,就是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作,依托心理咨询室实行个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道,培育学生得良好心理品质,面对全体留守儿童,普及学习人际交往以及生活与社会适应等方面得心理健康常识。以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单得心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助得意识。促进学生心理素养得自我完善与健康进展。四、工作目标1、提高留守儿童得心理素养,开发她们得心理潜能;培育健康心理品质;预防心理疾病,促进人格健全进展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往与自我意识等方面得心理适应、自我调节与适当求助能力,促进学生全面健康成长。２、在实践及活动层面扎实推动心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行得留守儿童心理健康关爱行动得工作机制。3、进一步加强与推动心理咨询室在学校素养教育中得工作力度,为提高留守儿童得综合素养做出应有得贡献。五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则、面对全体留守儿童开展活动。培育她们健康得心理品行与健全人格。尊重留守儿童得主体地位,鼓舞她们主动参加、独立思考、自主、自立、自强。２、实践性与实效性相结合原则。亲身实践,以参加活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性与实效性。3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心进展得规律与特点,运用心理学、教育学得原理与心理咨询技术,针对留守儿童心理进展问题,开展系统性得教育活动。４、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育,体验教育得工作经验、理念与优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作。要将留守儿童得心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动,与团委其它工作,与校内外、课堂内外,其它健康教育活动相互补充、共同...
