纤维艺术得工艺制作教学设计 教材版本:普通高中课程标准实验教科书(人教版)模 块:工艺教学时间:1—2 课时教学对象:高中学生教学目标:1、通过欣赏、对比、评述等方式,了解纤维得历史渊源、现代纤维艺术得装饰功能、分类及其独特得象征意义与艺术审美价值:认识现代纤维艺术表达理念得创意方法。 2、动手收集纤维材料,熟悉它得审美特性与编织制作方式。尝试运用身边得纤维材料,利用各种加工方法创作环保纤维艺术作品。3、通过欣赏、创作,了解现代纤维艺术得情感象征意义——“亲切、温暖、柔软、安全”;以及纤维艺术对现代社会得价值:引起学生对环境保护意识重视、以及提倡学生对高科技带来得人类精神危机与心理问题得关注。教学指导:单元题目工艺制作课题纤维艺术得工艺制作学习模块设计·工艺课时建议1—2 课时教学准备· 纤维艺术品与图例、光盘。· 各种纤维材料如:绳类、纸类、橡皮筋、废旧磁带、回形针、筷子、易拉罐等。教学重点现代纤维艺术得独特得艺术审美特点与社会价值活动建议·触摸、感受材料特性;欣对比赏、分组讨论。·创作个性作品知识要点纤维艺术得类别、材料审美特性与编织方式教学提示· 避开变成单纯手工艺编织制作课,· 作品欣赏、评论、创作相结合,体现学生个性思维技能目得尝试利用废旧得纤维材料,运用各种加工方法创作环保得纤维艺术作品。本课特色:1、通过触摸、讨论、联想学习如何感受材质特性。2、作品欣赏、评论、创作相结合,体现学生个性思维,尝试利用废旧得纤维材料,运用各种加工方法创作环保得纤维艺术作品。教学设计:一、教材分析作为古老而又年轻得艺术形式,纤维得使用与开发有着久远得历史,古代人利用麻类植物得茎与皮制作绳、布一类得东西保护身体装饰等。至今,纤维艺术并没有成为陈旧保守得东西。在后现代主义设计思潮与机械文明得相互影响下,纤维艺术在进展中形成了有独特价值得艺术品。如今出现在世界各地得公共空间,美术馆展厅与画廊得现代纤维艺术已不在就是人们通常所想到得“纺织品”与“地毯”那么简单了她以一种完全不同得,充满生命力得面貌传达着历史得古韵,新时代得气息以及作者得思想感情。本课学生学习得内容以三部分内容穿插组成:一部分就是了解纤维艺术得审美特点、历史进展、分类。第二部分拓展与延伸现代纤维艺术表达理念与创意方法:纤维艺术与人类社会科技进展之间存在得联系,纤维艺术与自然与人类得关系。第三部分要求学生能从审美特点与制作技巧方面评论纤维艺术,并进行实践创作。...
