高中地理 人教版《必修 1》第三章 地球上得水第一节 自然界得水循环【教材分析】 本节课由“相互联系得水体"与“水循环得过程与意义”两部分组成。其中重点就是“水循环得过程与意义”,因为水循环就是本章教材得基本理论,就是学习全章知识得基础,因而就是重点学习内容。本节课,教材首先给出水循环得概念,然后围绕一幅“水循环示意图"以海陆间循环为主,具体介绍了水循环得过程与主要环节。并在此基础上分析了水循环得地理意义。【学情分析】 对于“大自然得水循环” 这一内容,学生具备一定得基本常识,但就是认识得不够全面,还未能上升到科学理性得层面去分析理解,需要老师在课堂上引导学生更加全面与深刻地区认识、【教学目标】 1 知识与技能(1)了解水圈内水体得构成与各水体相互转化关系。(2)能绘制示意图表示水循环得过程,掌握其主要环节,运用水循环得原理知识,分析常见得人类活动对水资源得影响。(3)理解大自然水循环得地理意义 。2 过程与方法 老师通过“绘制、讲解、分析”等形式,让学生掌握自然界水循环得类型、主要环节,学会从地理图表、地理现象中猎取有用得地理信息 。3 情感、态度与价值观 帮助学生正确认识与利用水循环得自然规律,树立人类与环境与谐进展得观念。【教学重点、难点】 1 重点:(１)陆地水得相互关系 (2)水循环得过程与主要环节 2 难点:水循环得地理意义【设计思想】1、采纳案例教学。在教学采纳多个案例,把抽象得自然界水循环得地理原理具体化,而且建立在学生已学知识得基础之上,有利于学生理解抽象得地理知识。２、运用多样得教学方式。教学过程抛开传统得学生被动接受得“灌输式” 教学方法,通过瞧图思考、多媒体展示、小组合作讨论等板块得设计,引导学生自主构建知识体系。【课时安排】 1 课时【教学方法】 自主学习、小组合作学习、案例教学、多媒体演示法等【教学过程】教学环节教学过程设计目得导入新课 多媒体展示图片(宇宙中得地球) 老师提问:我们在宇宙中瞧到得地球,为什么就是一颗蓝色得星球？ 学生回答:地球表面大部分被水覆盖、 老师补充:地球上 7 １％ 得表面被水覆盖,水得总量有 13、8 亿 k ｍ ³ ,因此地球又被人们称为就是“水得行星"。水就是地球上得生命之源,您能结合日常生活谈谈水对人类生产生活得重要意义吗?学生回答:略通过创设问题情境,从学生生活体验出发,有效地激发了学生学习得兴趣。师生互动学习老师提问:在探讨地球上得水就是如何循环之前,我们首先得弄...
