色片教学设计

色片教学设计 色片教案教学目标：1、通过掷双色片，学会用数来表达统计的红蓝双色片数量，并能正确书写数字“8”和“9”。 2、用红蓝双色片表示 10 以内数的各种分拆，并能按顺序进行记忆，培育归纳、整理及有序思考的能力。 3、对投掷结果的可能性进行猜想，感受投掷结果的随机性。重点难点：1、数的分拆。 2、掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数，并用竖“|”表示。教学用具：教学课件教学过程：一、新课导入师：猜猜杯子里藏着什么？师：它圆圆的，也是我们学习数学的好帮手。生：小圆片。生：双色片。师：猜对了，里面是双色片。师：今日我们上课的内容就是“掷双色片” 二、新课探究 1、探究一生：5 片。师：这 5 片双色片可以怎样分？生：按颜色分成红色和蓝色。师：红的有几片？蓝的有几片？生：红的有 2 片，蓝的有 3 片。师：师：用这种方法可以很清楚的知道不同颜色圆片的数量。师：你能用刚才的方法记录这里的红蓝片数量吗？ 2、探究二生：红的有 4 片，蓝的有 2 片。生：红的有 3 片，蓝的有 4 片。师：现在和你的同桌说说这题的记录方法。生：红的有 5 片，蓝的有 3 片。生：红的有 5 片，蓝的有 4 片。师：记双色片的方法学会了吗？师：现在我们就开始做“掷双色片”的游戏。师小结：哪一种颜色的圆片没有就用 0 来记录。 3、探究三师：游戏要求小组合作，一人掷 5 片双色片，一人根据结果涂色，一人记录数据，另一人监督。记录的结果不重复。（小组合作，老师巡视）师：哪组上来汇报你们的记录结果？生：略。师：你们掷双色片的时候什么结果比较多？什么结果比较少？生：全红的和全蓝的比较少。生：3 和 2，1 和 4 的结果较多。师：是的，掷 5片双色片，会出现 6 种情况，1 红 4 蓝、4 蓝 1 红、2 红 3 蓝、3 蓝 2 红这些情况常常出现，而 5 片全蓝或 5 片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平常掷骰子，出现的数字也是随机的。师：你们记录的结果有点乱，怎样更好的排列这些结果，使我们更快的记住它呢？请小组讨论一下。生：可将一种颜色的双色片根据从少到多的顺序，而另一种颜色双色片根据从多到少的顺序排列。师：怎样更快的记住这些结果 ？有没有好方法？生：左边 5、4、3、2、1、0 排列，右边 0、1、2、3、4、5 的排列。师：对了，左边数字越来越小，右边的数字就越...