课题1、小小科学家课时安排1 课时 教学目标1、做滚小球实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学讨论，小学生也能做科学。3、指导科学家是发现大自然神秘的人。教学重点认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然神秘的人。教学难点通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。教学准备斜坡、钢珠、绒布教学过程师 生 互 动二次备课一、说说科学家的故事1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。3. ppt 出示一些科学家工作的场景图让学生进行沟通。沟通小结：科学家的讨论要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时老师要做好示范。 在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。4.假如课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学讨论，所以是小小科学家。 伽利略曾在 6 米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。三、探究大自然的秘密1.学生先说说教材中问题的答案。2.你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3.还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。4.说一说还有哪些问题没有找到答案。 5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？ 四、小结。课堂练习内容教学探讨反思课题2、小小工程师课时安排1 课时 教学目标1、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作产品不断改进，力争做得更好。2、通过沟通工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。教学重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教学准备短铅笔...
