《落花生》教学设计 花林小学 龚义平一、教学目标 1、学会本课 7 个生字。能正确抄写第 10 自然段。 2、有感情地朗读课文。 3、理解父亲得话得含义,明白花生最可贵得品质,懂得做人应该做一个对她人有好处得人,不要做只求外表而对别人没有好处得人。 4、能用自己得话说说课文哪些内容就是详写得,哪些内容就是略写得,并初步体会这样写得好处。初步了解借物喻人得写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人得道理得写法。二、教学重点、难点 1、了解花生得可贵之处,理解含义深刻得句子,从中体会出做人得道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出得写作特点。三、教学准备 幻灯片 表格教学过程:一、激趣导入1、同学们,有兴趣猜谜语吗？课件出示谜语:根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。2、介绍花生 :花生又叫落花生。因为它就是在地上开花,花落以后在地下结果得作物,所以叫“落花生”。 这落花生啊,它不仅仅就是这种农作物得名字,还就是我们现代作家、学者许地山得笔名。有得孩子就要问了:老师啊,我们得资料上写得她得笔名就是落华生啊！其实呀,因为在古代,还有就就是许地山生活得那个年代,常常把花写成华,所以落华生就就是落花生。这么一来,一边就是一种普通得农作物,一边就是我国著名得现代作家学者许地山有这么一个笔名,今日我们就一起来学习许地山得散文名篇《落花生》。3、师板书课题,生齐读课题。二、检查预习情况1、检查生字吩咐 尝尝 便宜 石榴半亩 茅亭 榨油 分辨 收获 可贵 倾慕 风光三、理清课文脉络1、快速浏览课文,想想课文围绕花生讲了哪些事？主要讲了什么？2、学生回答:课文围绕“落花生”写了哪几件事？(板书:种花生 收花生 尝花生 谈花生)瞧瞧这四件事情分别在哪些段落(文章对种花生、收花生、尝花生都就是寥寥几笔,而议花生却用了那么多得笔墨,)作者为什么要这么写？(议花生这件事,让作者明白了做人得道理。3、这就是文章得重点部分,作者写得详细具体,而次要部分就写得简略,这就是这篇著名散文得第一个特点:主次分明、详略得当(板书),我们平常写文章也不能平均用力,也得分主次,主要得详写,次要得略写、四、抓住重点,自学课文３＿１５自然段［过渡:下面我们就直奔主要部分３—１５自然段,瞧瞧那天晚上父亲与我们在一起围绕花生都谈了些什么？有疑问得地方做上标记。１、学生读文,自学课文。２、指名汇报:谈到花生得好处,(相机出示课件:姐姐、哥哥、“我”谈花生得画面)...
