镇湖幼儿园课程总结2025-2025 年度第一学期纵观本学期的课程设置，我从以下四个方面来进行总结：一是加强老师理论学习；二是建构家园合作网络；三是循序渐进，走好三步曲；四是因地制宜，合理利用。一、加强老师理论学习。（一）加大老师培训力度。1. 做好老师前期培训工作。扎实的理论是教学取得成效的有力保证，没有理论的支撑进行教学活动是空而虚的。分别从课程的基本理念、课程体系与内容、共同性活动及其实施、选择性活动及其实施、课程管理与园本培训、我园推动课程建设项目的有效途径与策略几个方面进行互动式培训，让老们们对适应性进展课程的基本理念有了一个全新的了解和认识，为后续的课程实施打下了坚实的基础。2. 利用教研开展多种形式的学习活动。集中培训后，我们还通过每周一次的教研开展不同形式的学习研讨活动，让老师们能将理论知识进行消化、吸收，并转化成教育行为。例如，我们在 6 月份自已做主题时，就碰到了一些问题，通过理论学习我们知道主题生成要体现以幼儿为本的原则，主题应从幼儿生活中来、从幼儿的提问中来、从孩子身边来，因为当时我们还不具备生成主题的能力，我们就自已预设了小、中、大班的主题，但是又不知道孩子们是否会对这个主题感兴趣，在教研活动中，我们就将老师分成了两组进行辨论，一组的观点是，孩子喜爱这个主题，一组的观点是，孩子不喜爱这个主题，各自说出理由，经过辨论会，我们最终将主题确定了下来。就这样在一次又一次的尝试中积累经验，让老师们的理论水平呈螺旋式上升。（二）开展读书活动。1、沟通读书心得。俗话说：“仁都见仁，智者见智”，同样的一件东西由于角度不一样，受教育的程度不一样，所处环境不一样，得出的结果也是不一样的。我们想让老师们能从多角度去解读书籍的内涵，就开展了读书活动，请每位老师谈自已从书中领悟到了什么？收获了什么？想到了什么？这样老师们就能相互学习，学习到自已没有领悟的知识，正所谓融万人智慧于一身。二建构家园合作网络。（一）加强家长培训，让家长了解、认同、支持课程建设项目。幼儿园的课程是以幼儿、幼儿老师、幼儿家长和社区为主体构建的，幼儿园的园本课程在强调幼儿老师重要作用的同时，也突出了家长参加园本课程的必要性和重要作用。因此，要充分利用地域特色，调动家长参加的积极性；要打破传统的家长教育观念，提高家长的参加意识；要及时和家长沟通，获得有效反馈等等。首先我们对全园家长分三天进行了小、中、大班家长...
