青岛版小学数学五年级《一个数除以整数》VIP专享

青岛版小学数学五年级《一个数除以整数》 课题一：小数除以整数 (一)教学内容：教科书例 1 和相应的“做一做”，练习三的 1、2 习题教学目的：1 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 2 理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移 3 培育学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教具准备：视频展示台教学过程： 一、复习准备 1 计算下面各题。 115XXXX5232 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法 2145XXXX213801 二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜爱锻炼吗？常常锻炼对我们的身体有益，请看王 X 就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例 1：王X 坚持晨练。他计划 4 周跑步 2.4 千米，平均每周应跑多少千米？老师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（ 2.44）板书课题：“小数除以整数”。三教学新课：老师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组沟通讨论情况：(1)生：2.4 千米=22400 米 224004=5600米 5600 米=5.6 千米 (2)还可以列竖式计算。老师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，沟通自己计算的方法。老师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”老师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析老师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算 四、巩固练习 1 完成“做一做”：5. 4.5152 填空 (1)两个因数的积是 5.5，其中一个因数是 5，求另一个因数是多少？算式是 (2)把 6.48 平均分成 8 份，每份是_ 3、列式计算下面各题。 (1)一个数的 5 倍是 1.5，这个数是多少？ (2)两个数的积是 5.36，其中的一个因数是 12，另一个数是 五、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 六、课堂作业练习三的第 1、2 题 七、 2.44=5.26=2.4 千米=22400 米 5600 米=5.6 千米课题二：小数除以整数 (二)教学内容：教科书 1617 页的例 2、例 3 和相应的“做一做”中的题目，练习三的第 48 题教学目的： 1、使学生学会除数是...