第 3 节 串联和并联 （教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【提问】教室里各盏灯是如何连接的?烘托节日气氛的小彩灯是如何连接的?马路上的路灯是如何连接的？在生活中，有很多的用电器，它们都接在同一电源上时，你有没有想过它们是如何连接的？这节课我们来学习电路的连接知识—《15.3 串联和并联》。 思考问题，进入情景.学习新课 一、串联和并联 年级九年级 授课时间课题 第 3 节 串联和并联教学目标1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、 并联的电路图。 2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。 3. 尝试根据已有知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。4. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。教材分析认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种连接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点。辨别实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路（尤其是并联电路），对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此，教学中应注意把老师的讲述和学生的动手实验紧密结合起来。本节内容由“串联和并联”“连接串联电路和并联电路”和“生活中的电路”三个部分组成。本节内容的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路；难点是根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路画出电路图。因为学生学习电学时间短，作图技能和实验操作技能还不强，也没能充分理解串、并联电路。所以教学中让学生通过动手实验得出结论，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。同时让学生亲自参与，也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。教学器材干电池 2 节、小灯泡多个（含灯座）、开关多个、导线若干等。多媒体 ppt，包含视频：《探究串联电路开关的作用》、《探究并联电路开关的作用》等。1. 实验探究：使灯泡发光的电路连接方式【提问】给你以下器材，把他们连在同一个电路中，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 【设计电路与实验】① 第一种连接方法： 从电源的正极开始，连接开关、小灯泡 L1、小灯泡 L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个依次相连。① 第二种连接方法： 把两盏电灯右边的接线...
