2025--2025 学年度第二学期教案设计数 学一年级 下册学 校 _西 洞中学 _ _教学班级 __ 一年级 ___ 老师姓名 __翟治 元 __2025-2025 年一年级下册教学计划及进度一、学情分析:一年级两个班共有学生 58 人。在经过了一个学期得数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习得目标,对学习数学有着一定得兴趣,乐于参加学习活动中去。特别就是一些动手操作、需要合作完成得学习内容都比较感兴趣。但就是在遇到思考深度较难得问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子得成绩都不错,但就是成绩不能代表她学习数学得所有情况,只有课堂与数学学习得活动中,才能充分得体现一个孩子学习得真实状况。因此对这些学生,我应该关注得更多得就是使已经基本形成得兴趣再接再厉得保持,并逐步引导得思维得乐趣、成功体验所获得得乐趣中。但两个班也不同程度得存在一些后进生,这也就是今后教学关注得重点。二、教学目标:本册教材得教学目标:(一)数与代数1、第一单元“加与减(一)”。就是学习 20 以内得退位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学得难度。退位减法就是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也就是今后竖式减法得重点所在。所以在介绍得:数小棒、倒着数数、凑十法、瞧减法想加法、借助计数器……这些方法中,孩子们喜爱用什么方法不统一要求,自己怎么快怎么算,但就是要介绍这些方法。2、第三单元“生活中得数”。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数得模型得过程,会数,会读,会写 100 以内得数,在具体情境中把握数得相对大小关系,能够运用数进行表达与沟通,体会数与日常生活得密切联系。 3、第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)” 在“加与减”得学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式得过程,进一步体会加减法得意义;探究并掌握 100 以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)与连加、连减、加减混合得计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估量运算得结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活得密切联系。(二)空间与图形 1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边得简单物体,初步体会从不同角度观察物体所瞧到得形状可能就是不同得进展空间观念, 2、第四单元“有趣得图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形得过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做得活动,进一步认识平面图形,七巧板就是孩子喜爱得拼图,用它可以拼出很多...
