（通用版）高考生物二轮复习 专题八 植物的激素调节 考点25 植物激素的生理作用及相关应用学案-人教版高三全册生物学案

考点 25 植物激素的生理作用及相关应用1．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”2．植物激素间的相互关系(1)明确植物激素的两大作用(2)生长素与乙烯的相互作用机理(3)生长素与赤霉素的相互作用机理题组一 生长素的生理作用、特点及相关实验1．已知水稻根尖生长受生长素(IAA)的影响，科研人员以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验，下列相关叙述错误的是( )组别对根的处理生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长③黑暗(一侧含 1×10－8 mol·L－1的 IAA 琼脂块)向琼脂块一侧生长④黑暗(一侧含 1×10－6 mol·L－1的 IAA 琼脂块)？A.实验表明单侧光越强，根尖背光侧生长素含量越多B．②组与③组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀C．根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明较高浓度生长素抑制根尖生长D．第④组根尖的生长状况应是“向琼脂块一侧生长”答案 A解析 实验中没有单侧光照强度的变化，所以无法得出“单侧光越强，根尖背光侧生长素含量越多”这一结论，A 错误；由②组与③组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀，进而导致根尖弯曲生长，B 正确；根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明放置琼脂块侧生长得慢，较高浓度生长素对根尖生长有抑制作用，C 正确；由第③组可知生长素浓度为 10－8 mol·L－1为抑制根的生长，所以生长素浓度为 10－6 mol·L－1时，抑制生长能力更强，所以第④组实验结果是向琼脂块一侧生长，D 正确。2．豌豆种子刚萌发时，只有一个主茎，没有侧枝；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝(图①)。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长(图②)；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长(图③)。图②实验中甲的侧芽未明显生长最合理的假说是( )A．甲枝的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素B．甲枝的侧芽自身产生的 IAA 过多导致其死亡C．乙枝顶芽产生的 IAA 通过极性运输运到甲枝的侧芽抑制其生长D．乙枝顶芽产生的 IAA 运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽答案 D解析 甲枝的侧芽也能产生生长素，不会因其顶芽被切除而缺少生长素，A 错误；IAA 属于植物激素，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此不会出现“甲枝的侧芽自身产生的 IAA 过多导致其死亡”的现象，B 错误；极性运输只能从形态学的上端(顶芽)运输到形态学的下端(根部)，乙枝顶芽产生的 IAA 不能运到甲枝的侧芽，C 错...