“少教多学”课题计划 “少教多学”课题规划 201*
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7 学年（下）“少教多学”课题规划 四（1）班李媛 本学期，四年级语文教学连续开展“跨越式”教学和“少教多学”教学，我在充分学习《新课程标准》的同时，认真学习两个教学模式的理念，为了能更好地将《新课程标准》与“跨越式”和“少教多学”模式有机地结合，现将本学期详细工作规划如下： 一、活动目标： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养
“少教”是要“精细化地教，高质量地教”，是细心设计每课的教学目标，教学过程，教学方法；“多学”就是教学生学会学习
坚持让学生独立学习，从课内和课外保证学生独立学习的时间
要信任学生独立学习的潜能，不断地把学习的主动权和责任交还给学生；要把教学建立在学生独立学习的根底上，使教学成为推动独立学习活动和稳固、深化独立学习效果的一种学习活动
二、活动规划：三月份： 1、依据本班详细状况制定本学期课题讨论工作规划
2、针对本班存在的问题制定小课题规划
3、指导学生自主学习，合作探究，少教多学
四月份： 1、学习“少教多学”相关理论，并写出学习心得
2、检查学生自主学习的效果，准时调整学习方法
五月份： 1、参加课题组讨论课活动
2、上一节少教多学的组内研讨课
3、积极参加组内的少教多学课的研讨
六月份： 1、整理课题资料
2、上交课题讨论的论文或总结
201*年 3 月 扩展阅读：“少教多学”课题规划 201*
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7 学年（下）“少教多学”课题规划 三（1）班程桂霞指导原则： 本学期，三年级语文教学“少教多学”课题的开展
