《九色鹿》教学设计 《九色鹿》教学设计 教学目标 1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8 个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学重点 1、把握本课要求学会和会认的字。 2、指导朗读，调动学生的情感体验，观赏九色鹿的的英勇，感受她和善；痛恨猎人的忘恩负义。 教学难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，明白做人要诚恳守信的道理。 教学过程 第一课时：学习生字，初读课文，学习课文的第一自然段。（略） 其次课时 教学目的 1、学习本课生字“必、军、义”。 2、有感情地朗读课文。通过读文，懂得做人要诚恳守信。 教学重点 1、会写本课生字“必、军、义”。 2、有感情地朗读课文，观赏九色鹿的英勇，感受它的和善。 教学难点 懂得做人不能忘恩负义，要诚恳守信。 教学过程 一、 复习生词，激趣导入。 1、出示九色鹿图片，学生齐读课题。 2、复习生词。 3、师复述上节课所学内容。 二、朗读课文，品悟词句。 （一）学习课文第 2～4 自然段。 1、生自由朗读第 2、3、4 自然段。看看都知道了些什么？ 2、生生沟通，再全班沟通。 3、指导生朗读：“一天，有个猎人不当心掉进河里，他吓得大叫：‘救命啊！’” 4、 指导生朗读：“这时，九色鹿从森林里冲出来，救起了他。” （1）引导读词，“冲出来”。感受九色鹿跑出森林时速度特别快。 （2）生带着动作读句子，感受九色鹿的和善、英勇。 5、引导生读“猎人跪下来向九色鹿道谢。” 6、指名生读第 3 自然段。体会九色鹿冒着生命危险去救猎人，却不求回报。 7、这个时侯，猎人对他的救命恩人九色鹿是怎样答复的呢？ 指导生朗读：“猎人点头说：‘我保证不告知别人。’”通过老师评价性的语言理解“保证”的含义。 8、齐读第 2、3、4 自然段。 （二）学习课文 5～6 自然段 1、猎人会守信用，保证不告知别人吗？请同学们自由地读读课文的第 5、6 自然段，找一找答案吧。 2、指导生朗读：“猎人为了得到黄金，就带着国王的军队到河边去。” （1）体会猎人的不守信用。指名生与“我保证不告知别人”比照读。 （2）全班同学将猎人所说和所做再次比照读。 3、指导生朗读：“他假装掉进河里，果真，九色鹿又出来救他了。” （1）第一次猎人是不当心掉进河里，那其次次他为什么要“假装”掉进河里呀？ （2）师生...
