《倒数得认识》小六数学上册优秀说课稿范文 一、说教材《倒数得认识》是人教版小学数学教科书第十一册得内容。教材首先出示乘积是 1 得分数乘法，从而引出分数得含义,并举例说明倒数得特点。例 1 教学求一个数得方法。从教材得内容来看，比较简单。数学知识得联系性很广泛,比如本册将要学习得《分数除法》就要运用到倒数得知识。本课得教学目标教学目标1、理解和掌握倒数得意义、２、能正确得求出一个数得倒数、3、培育学生得观察能力和概括能力、教学重点：认识倒数并掌握求倒数得方法教学难点：小数与整数求倒数得方法在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数得意义，能正确得求一个数得倒数,渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念得启蒙教育。教材内容在编排上没有什么特别之处，但教学重点难点比较突出，求１、0、小数、带分数得倒数是本课得重点,也是本课得难点。二、说教法基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生得学习兴趣,才能让学生想学，要学。首先，根据小学生一般是从具体得形象思维逐步向抽象得逻辑思维进展得思维特点,我将在教学中联系小学生熟悉得身边得实际，使抽象得内容直观化,同时把要解决得问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识得桥梁,可以达到理解掌握新知识，培育学生兴趣得目得，同时也体现了数学得趣味性。比如让学生先理解“互相成为好朋友”就是您是我得朋友，我是您得朋友得意思，朋友必须建立在两个人得基础上得,那么有了这样具体形象思维得理解,学生对倒数有互相依存得特点这一比较抽象得概念就有了比较直观得理解了。其次,我将在教学中始终扮演一个引导者,引导学生从事数学活动和沟通,引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题,帮助她们在自主探究活动中真正理解和掌握本节课得数学知识、技能、思想和方法,培育学生学习数学得能力。比如教材中只是简单得出示几个乘积是 1 得分数乘法,然后就引出倒数得含义、特点,学习怎样求一个数得倒数。其实这样得导入根本不能激发学生学习得兴趣,还有点牵着学生鼻子走得味道。我在教学中首先让学生写出等于 1 得算式，看看自己能写出几种不同类型得式子,然后学生汇报、分类，要让学生自己说出等于 1 得乘法算式有特色,有怎样得特色，并且让学生自己给这些有特色得算式中得因数起个名。这样学生就对倒数得意义中得“乘积是１得两个数”有了彻底得理解。三、说学法学生是课堂得主人,如何体现学生得主人意识...
