《分数乘法》教学设计 教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第 14～15 页例 9 及做一做，练习三第 4～7题。 教学目标： 1.让学生在解决“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法基本问题的基础上，尝试自己学会解决较复杂的“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的分数乘法问题。初步构建分数乘法问题的知识结构。 2.培育学生的阅读理解分析能力，以及合作意识和相互沟通的能力。养成良好的解决问题的检验习惯。 【目标解析】“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的'分数乘法问题较复杂，是在解决“求一个数的几分之几是多少”这类分数乘法基本问题的基础上进展引申出来的，老师可以放手让学生在旧知识的基础上自主学习，大胆探究。 教学重点： 让学生在解决简单的分数乘法问题的基础上，学会解决较复杂的“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的分数乘法问题。 教学难点： 初步构建分数乘法问题的知识结构。 教学过程： 一、情境引入，阅读思考 (一)课件出示信息 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75 次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。 (二)阅读信息，思考问题 1.请学生仔细阅读信息，思考：根据这些信息你能提出哪些问题? 预设：(1)婴儿每分钟心跳比青少年多多少次? (2)婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几? (3)婴儿每分钟心跳多少次? 2.这些问题中，哪些你能解答出来? 对于前两个问题，学生根据自己学过的知识就能解答。解答完第一个问题时，说说怎样解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。 【设计意图】一方面复习解决分数乘法基本问题的方法，对解决分数乘法问题中表示数量关系的句子进行深化理解，为后续学习做好准备;另一方面，让学生学会收集、选择和加工信息。 二、由浅入深，探究新知 (一)改题 在课件上补充前述问题(3)：“婴儿每分钟心跳多少次?”，呈现例 9。 (二)探究解决稍复杂分数乘法问题的方法 1.仔细阅读例 9，理解题意。 阅读课本第 14 页例 9 及下面的“阅读与理解”和“分析与解答”的线段图，并思考： (1)你从题目中读懂了什么?把“阅读与理解”栏目的内容填写完整。 (2)从“分析与解答”的线段图中你又读懂了什么?说说每一条线段的意义。 (3)你认为该怎样解决这个问题?尝试自己做一下。 2.同桌讨论。 (1)说说题意和图意。 (2)把你的解题思路说给同桌听。 3.集体讨论。 (1)说说你是怎样理解题意的?(可直接读题理解，也可通过...
