《吃水不忘挖井人》教学设计六

《吃水不忘挖井人》教学设计六【学习目标】 １、认识 忘、挖 等１２个生字，会写 乡、井 等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 【课前准备】 识字卡、词语卡片、挂图。 【教学时间】２课时。 第一课时 一、示题导入 １、提示课题：井是什么样的？（师出示 井 的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？ ２、出示生字 挖 忘 井 ，学习这三个生字。 ３、齐读课题，思考。 二、初读课文，学习生字 １、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 ２、老师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 １、读课文第１自然段，出示本段出现的生字 席 导 革 命 ，学生认读、齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） ２、指名读第２自然段，出示本段生字 战 士 ，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 ３、老师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 ４、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 ５、朗读接力，在竞赛中正音，把课文读正确、读通顺。 ６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。 四、理解课文，突破难点 １、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？ ２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？ ３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第２段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会 吃水不忘挖井人 的道理） ４、在你的生活中，都有哪些人关怀着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？ 第二课时（或半课时） 一、复习巩固 １、学生认读生字。（齐读，开火车读） ２、认读词语卡。 ３、接力读课文，比一比，看谁读得最好。 二、写字 １、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念） ⑴ 它们为什么可以做朋友？ ⑵ 它们都应该根据什么笔顺规则写？ ⑶ 观察田字格中字的位置，照着写一写。 ２、学写其他几个字。 重点指导写好 乡 。 学生认真观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。 ３、学生练习写字。 三、朗读课文 自由朗读全文，选择喜爱的句子多读几遍。