《小伙伴》教学设计一（2） 一、复习导入新课 1．开火车认读生字。 2．齐读课文最后一个自然段。 3．小姐过渡：安东真是个好孩子，他把自己的面包掰开，把大的一半给了玛莎！另两个伙伴呢维加和安娜又是怎么关怀玛莎的呢 二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。 1．自由朗读第二～七自然段。 2．指名说维加、安娜都是怎么关怀玛莎的。 3．出示维加说的两句话指导朗读。 你怎么不吃呀真糟糕！离回到家还有好长时间呢！ 第一句强调；第二句注意！。 4．评选最佳安娜。 （1）自由练读安娜的两句话。 （2）指名读、挑战读、齐读。 （3）读完这两句话，你知道了什么 5．指名读玛莎的话，读出心情好沉重语气。 三、朗读感悟课文最后一个自然段 1．听老师示范读或者录音朗读课文。 2．学生模仿老师或录音，自由朗读课文。 3．指名朗读课文，大家评议。 四、全文朗读指导 1．讲解要点： （1）读出小伙伴的询问、责备、教育和关怀玛莎的不同语气来。 （2）玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此读他的话声音要小一些 2．小组合作学习。 （1）分角色朗读四个小伙伴的对话，朗读熟练以后，可以边读边配上动作表演。 （2）议一议：三个小伙伴是怎么关怀玛莎的，谁做的最好说说你的理由。 （3）指名回答，说明理由。 （4）四人小组，发挥想象力，把课文表演出来。评选最佳表演奖。 【教学目标】 1.认识餐、丢等 13 个生字，会写问、间等 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 3.使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。
