《小露珠》的教学设计VIP专享

《小露珠》的教学设计 教学目标： 知识教学点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠，感受小露珠漂亮可爱的外貌和无怨无悔的品质。 能力训练点： 1﹑培育学生独立朗读课文的能力。 2﹑培育学生丰富的想象力。 情感渗透点： 激发学生科学探究的欲望，在学生幼小的心灵中播下情感的种子，鼓舞学生去追求美，成为一个具有美好情操的人。 教材简析： 《小露珠》是一篇优美的`童话。写了小露珠由形成到消逝的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表漂亮，心灵漂亮，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培育学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借 教学重、难点： 让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质 教具准备：小黑板 课时安排：三课时 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣 今日，老师给大家带来了一则谜语，看哪个聪慧的孩子能猜着： (小黑板） 闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（打一自然现象） 生答：（小露珠） 二、、 初读课文，学习字词。 今日我们就来学习一篇赞美小露珠的优美的童话，请同学们打开课本，翻到第六课，按屏幕上的提示读课文 (学习要求：1、遇到生字参照生字表上的注音，把字音读准，2、把课文读正确、读流利。3、用序号标出自然段) （1）生自由地、大声地朗读课文。 （2）、指名分段读课文，检查读书情况。 （3）检查认读生词情况：（指名读，齐读） 同学们课文读得正确、流利，字词读得准确。 下面，请大家再读课文，课文是怎么赞美小露珠的？把你喜爱的句子和段落，画出来，读一读，和同桌沟通一下你的感受。 第二课时 一、细读课文，理解悟情。 （1）学习第一自然段 预设：生读第一段（ 等阅读停止后，老师引导学生说出自己的理解） 指导感悟“爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，黄豆粒儿”等词语，体会小露珠的可爱。（生再读） 从这一段你还读懂了什么？小露珠出现的时间（可先让学生说一说自己了解到的知识） （生练读）。 ⑵学习二、三、四、五自然段 刚才，我们一起认识了小露珠，天渐渐亮了，小动物们出来玩耍，看见了小露珠也都争着和...