《少年闰土》第二课时公开课教学设计《少年闰土》第二课时公开课教学设计 第二课时 学习目标： １、有感情地朗读课文中的有关句段，体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子
２、联系上下文理解含义比较深刻的句子
学习重点： 品味词句，体会闰土的个性特点
学习难点： 联系上下文，理解含义深刻的句子
教学过程： 一、老师谈话，引入新课
师：上节课我们从闰土的外貌中体会到他是一个健康、可爱的农村孩子，这节课我们将研读闰土的语言，从中体味他的个性特点
二、研读课文第 616 小节，体味人物个性特点
（一）整体感悟 1、请同学们用自己喜爱的方式读一读课文第６１６小节，读后完成填空
课件出示：（）的少年闰土
告诉学生可根据课文内容填，也可自己推想着填，可以填一个方面，当然更欢迎填几个方面
不要忙于回答，先同桌交换一下意见
（老师巡回察看） 2、学生反馈所填的内容，并说说从哪里看出来的，读读相应的段落
3、请同学们根据刚才的沟通，将课文中介绍的几件事整理后像把在雪地里捕鸟写成雪地捕鸟这样的形式，写在自己的书上，看谁写得正确
4、指名学生板书 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 （二）重点研读看瓜刺猹，体味人物个性特点
1、这些非常有意思的事儿，你们经历过吗
像这样没有经历过，没听过的事就叫
（希奇事） 2、那么，这些希奇事儿假如让你和闰土去干的话，你最想去干哪一件呢
学生发表自己的见解
3、你们刚才都说了自己最想和闰土干什么事儿，那你们知道我最想和闰土去干哪件事儿吗
学生猜，老师趁机引导学生学习看瓜刺猹部分
A、你瞧（出示课件），我把看瓜刺猹的对话都已经打在了屏幕上，你们可以对比自己的课文划一划，读一读，边读边想，哪些地方让你觉得有意思的，可以多读几次
出示句子，学生自读，老师巡视
B、嗯，同学们读得很仔细，现在我们来沟通沟通，你
