《手捧空花盆的孩子》教学设计五（2） 教学准备： 三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等 课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言
一、课前 10 分钟 （结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事） 二、复习生字、生词
师：同学们讲的故事真是精彩
看来同学们都喜爱做个诚实的孩子
师：上节课，我们认识了谁 生：《手捧空花盆的孩子》 师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今日老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今日的花籽很特别，他们都有自己的名字
大家想不想帮这些花籽开花呢很好
只要你读出他们的名字它们就能开花了
谁同意用你喜爱的方式读一读呢[ 指名带读卡片中的词语
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀
好像在说谢谢小朋友的帮助
师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢让我们来开辆火车看看吧
学生开火车读读生字
1 排、1 列 师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常快乐
三、整体练读课文
（一）同桌两人自由练读
师：它们都兴奋地回到了家中，请大家打开课本第 80 页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好
大家可以是自己读，也可以轮流读
生同桌两人合作读
（二）故事接龙游戏 师：现在我们要做个故事接龙游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学认真听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个号
指出六个同学接读课文 师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情
四、结合看图再来学习课文
1、师出示图一，学习一至二自然段
（1）问：图上画的是谁你是怎么知道的 年老的国王想干什么他想了什么办法请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家
（2）生默读第一、二自然段
（3）汇报学习
师板书：花籽 2、学习第三至第五自然段
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁请大家认真听
