《手捧空花盆的孩子》教学设计五（2） 教学准备： 三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等 课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。 一、课前 10 分钟 （结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事） 二、复习生字、生词。 师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜爱做个诚实的孩子。 师：上节课，我们认识了谁 生：《手捧空花盆的孩子》 师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今日老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今日的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁同意用你喜爱的方式读一读呢[ 指名带读卡片中的词语。 师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。 师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢让我们来开辆火车看看吧！ 学生开火车读读生字。1 排、1 列 师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常快乐。 三、整体练读课文。 （一）同桌两人自由练读。 师：它们都兴奋地回到了家中，请大家打开课本第 80 页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。 生同桌两人合作读。 （二）故事接龙游戏 师：现在我们要做个故事接龙游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学认真听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个号。 指出六个同学接读课文 师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。 四、结合看图再来学习课文。 1、师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁你是怎么知道的 年老的国王想干什么他想了什么办法请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2）生默读第一、二自然段。 （3）汇报学习。 师板书：花籽 2、学习第三至第五自然段。 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 3、出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢 生回答。 （2）有一个小朋友比较特别，他为什么难过呢 （3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，假如不能，我们再一起来解决。 （4）学生小组学习...
