《汉语拼音５ g k h》教学设计 3 第二课时【教学目标】 能正确认读 g k h 与单韵母组成的音节，继续学习拼音方法。 【教学重点】 学生练习自己拼读音节。 【教学难点】 学会拼读方法。 【教学用具】 挂图。 【教学过程】 一、复习学过的字母及拼音 〖学生活动〗 １、学生认读字母。 ２、学生利用顺口溜区别 b 和 d g。 ３、拼读音节： 〖老师活动〗 １、打乱顺序让学生认读字母。 ２、指导区别 b 和 d g。 二、学习拼读音节 〖学生活动〗 １、学生观察拼音，说说每组音节有什么相同之处与不同之处？（从声母与韵母处区别） ２、学生按师说的方法练习自由拼读音节。 ３、按上法自由拼读以下音节。 ４、请好生拼读音节，其余学生跟读。 ５、各种形式练习拼读音节。 〖老师活动〗 １、出示音节： ２、师指导拼读方法： 摆好声母的口形，发韵母的音。 ３、师个别指导： 生拼读不出来，师可以指导拼读。 三、巩固练习 〖学生活动〗 １、学生自由拼读音节。 ２、说说拼读方法。 ３、选自己喜爱的音节拼读。 ４、学生选音节领读。 ５、同桌学生互相领读。 〖老师活动〗 １、师巡视指导。 ２、师注意正音。
