《汉语拼音１３ ang eng ing ong》第一课时教学设计 4【教学目标】 １、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。 ２、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 【教学重、难点】 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 一、课前复习 １、师上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？ ２、开火车认读 an、en、in、un、 n： 师听说我们班的同学这么喜爱学拼音，智慧爷爷今日专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。 二、教学 ang、eng、 １、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有 ang、eng、ing、ong 拼音城堡图片。 ２、师在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。 ３、卡片相继出示 ang、eng、ing、ong ，请认真看，你能发现什么？ ４、生都有 ng ，比前鼻音多了一个 g 。 ５、师新朋友后面的 ng 怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。 ６、指名读，开火车读。 ７、对比读 ng 和 n 。 ８、师学会了 ng 的音，新朋友 ang 谁会读？说说你是怎么读出来的？ ９、生把 a 和 ng 两个音连起来就行了。 １０、指名读，开火车读。小组读。 １１、师认识了 ang 后，小八哥又领了一个新朋友过来 ong ，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。 １２、师剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示 eng 、 ing （师提示 e 、 i 和 ng 交上朋友后，发音部位往后*一*。 ）试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。 三、教学 ying １、小八哥带了谁来了？出示 ying ，猜猜看他喜爱跟谁交朋友？为什么？ ２、名读 ying ，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。 ３、巩固练习： ⑴ 师小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到 羊、灯、鹰、钟 的拼音名字。并读一读。出示写有拼音 y ng、dēng、yīng、zhōng 的蘑菇教具。指名学生找。边找...
