《汉语拼音6-j-q-x》教学设计7第三课时

《汉语拼音６ j q x》教学设计 7 第三课时【教学内容】 复习 j q x，认识５个字，会读儿歌。 【教学过程】 一、情境引入 师今日，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友兴奋吗？ 不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？ １、第一关 看谁接得又快又准 ： 出示画面 一把椅子学生接 ９字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个９字学生接 小鸡带帽学生接 ２、第二关 猜猜我是谁 ： 出示音节 q xǐ jī q j xū jiā qi xi 学生自由认读 指名读 齐读。 二、学习新知 １、看图识字： ⑴ 看懂图意： 师小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。 师小朋友认真看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？ 生自由说图意。 师归纳。 ⑵ 认识下、洗、衣、服、鸡： 指导学生拼读音节 xi q xǐ yī f dā jī m 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 先自由读 指名读 同桌互读 齐读。 ⑶ 扩词训练出示卡片，做找朋友游戏： 再次齐读音节。 ２、学念儿歌： ⑴ 尝试念儿歌： 请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？ 指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ） 在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？ 教学 鸡 ，指名读，齐读。给 鸡 找朋友。 ⑵ 范读儿歌。 ⑶ 跟录音学读儿歌。 ⑷ 连起来读儿歌。 ⑸ 配动作记儿歌。 三、小结 今日，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友──生答。 认识了新朋友 下、洗、衣、服、鸡 ，还学会了一首好听的儿歌，你们欢乐吗？那老师就快欢乐乐地和小朋友说声再见了。