《爬山虎的脚》教学设计实录[1]让人文精神在语言文字中闪光 ——《爬山虎的脚》教案设计理念 上课之前我们先猜两个植物谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂
（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂
（葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长，否则无法向高处生长
而有一种植物，它不像丝瓜、葡萄依附架子往高处生长
它不用搭架子自己就能向高处生长
这是什么植物呢
今日我们就一起来走进它，揭穿它自己就能向高处生长的秘密
同学们，请打开书本，大声地告诉老师，那种植物是什么
（爬山虎，师书写课题）有哪些同学见过爬山虎
今日老师给大家带来了爬山虎，我们一起来看爬山虎是什么样的
（带领大家一起观察）我们观察到爬山虎有叶子，藤蔓……我国著名作家、教育家叶圣陶先生，他的笔下爬山虎又是什么样子的呢
我们一起走进课文《爬山虎的脚》
介绍叶圣陶的生平
二、整体感知课文，理清叙述脉络 1、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的词语
2、再读课文，一二三四自然段分组读，最后一自然段齐读，想想每个自然段都讲了什么
抽学生回答，老师带领学生完成段落大意的归纳
3、根据段落大意进行课文的分段，并归纳大意
（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛
第二自然段写了爬山虎的叶子很漂亮
第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状
第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化
）课文分为三段： 第一段（第一自然段）：家里和学校都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文
第二段（第二自然段）：主要写爬山虎叶子的特点
第三段（第三到第五自然段）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的
三、抄写词语，熟读课文，试着背诵三四自然段
第二课时： 同学们，课文的三、四、五自然段写了爬山虎的脚，这是文章的重点，也是我们学习理解的重点，你们现在仔细的读几遍，看看每个段都写了关于脚的什么内
