《爱如茉莉》教学设计[教学要求] 1、熟悉 9 个生字，理解由生字组成的词语，培育学生的识字和写字的力量； 2、联系生活实际体会生活的爱，让学生在宽阔的空间学语文，受到情感的熏陶； 3、通过详细的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培育语感，真实体会“如茉莉般的真爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。 [教学重难点] 抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。 引导学生关注生活中的细节，感悟爱的真谛。 [教学时间] 二课时 第一课时 一、导入课题 板书“爱”，你是如何理解“爱”的？ 指名说一说。（爱是“温和”、“深情”、“博大”） 板书“茉莉”，你对茉莉有怎样的熟悉？ 指名说一说。（平淡、纯洁、暗香） 板书“如”补完整课题，齐读。 二、自读课文。 读通顺课文。 勾画出相关的生字新词 找几句喜爱的句子读一读 三、沟通 1、学生沟通自己勾画的生字新词，读一读，说一说词意。 2、沟通读课文，相机引导学生读好自己喜爱的句子。 3、找一找与茉莉有关的词，从这些词中你对茉莉有什么新的熟悉？ 4、你知道本文主要写谁和谁之间的爱如茉莉一般呢？ 四、再读课文 请同学们自由读课文，找到文中的细节，感受爸爸和妈妈之间如茉莉般的爱与温情。 1、学生自由读课文（随机进展评价：有的同学很投入，有的在旁边写下批注） 2、请大家选择自己最感动的一个细节读给大同座位听，读出你的感动，你的感情。 3、师生沟通：谁情愿第一个把自己感受最深的读一读？ 五、作业 《习字册》 其次课时 一、导入 妈妈和爸爸之间的爱如平淡无奇的茉莉一般，流淌在每一个细节之中，流淌在详细的语言文字之中，可映子一开头在头脑中产生了大大的问号“这也叫爱”？为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢？这节课我们就走进词语、句子、段落中去感受。 二、精读课文 学生轻声读课文，在自己感受最深的词语、句子段落中写下自己的感受。 1、学生轻读课文，老师巡察 2、课堂沟通，相机理解句子 句子一： 妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，原来我同意今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的。 （1）此时妈妈怎么了？在妈妈的心中她想的是什么？你从中感受到了什么？ （2）你能扮演好这个虚弱的妈妈吗？指导朗读。 句子二： 爸爸没有吃我买的...
