《石灰吟》教学设计范文VIP专享

《石灰吟》教学设计范文 一．教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．学会 2 个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3．凭借诗歌内容，感受石灰坚韧不屈、洁身自好的精神。体会不同流合污、坚决同恶势力斗争究竟的思想感情。 二．教学过程： （一）揭题、释题并简介。 1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？ 2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。 3．简介：《石灰吟》是一首咏物诗。于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强权暴力，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。 （二）初读课文。 1．录音范读课文，学生整体感知课文。 2．借助汉语拼音，学生自读课文。 3．检查自读状况。 （1）指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。 石灰吟 千锤/万击//出深山， 烈火/燃烧//若等闲。 粉身/碎骨//全不怕， 要留/清白//在人间。 （2）正音：焚 fen，是前鼻音，不是后鼻音。 锤 chui，是卷舌音，不是平舌音。 （三）精读课文《石灰吟》 1．指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“燃烧”、“若等闲”等词语的意思。 2．用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。 （1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。 锤：敲打。击：撞击。若：似乎。等闲：寻常事。人间：人世间。 （2）把省略的词语补充进去，调整词语挨次，逐句说说句子意思。 （3）说说这首诗的意思。 3．看图想像意境，体会感情。师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火燃烧的情景是什么样的？见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？ 4．指导朗读。（用高亢、赞美的语调来说明诗人的坚贞、高洁的志向。） 5．学生练读，指名试读，齐读。 6．小结并尝试背诵。 《石灰吟》教学设计 2 一、创设情境，以试验调动学生积极性。 老师在引入新课时，都是从已学学问入手，开门见山以试验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极性，表达了科学学问的学习是在学生已有的学问阅历的根底上通过试验活动主动建构的。 二、引导学生运用正确的、科学的方法进展科学探究。 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进展科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进展科学探究。这堂课中，老师参加到了整个学生探究过程中，引导学生去发觉、去探究，帮忙他们解决遇到的困...