《漂亮的小路》教学设计八（1） 课前准备：生字卡片、课文插图、简易课件。 课时安排：2 课时。 第一课时 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟、理解课文，激发学生的环保意识，激励学生积极参加到环保活动中。 学习重点： 学习难点： 课前准备：投影、课件。 教学流程： 一、引入想象说话： 1、板书出示课题。 漂亮的小路 齐读。 2、你来猜猜这会是怎样一条漂亮的小路呢请学生想象说话。 3、这节课我们就要来学习与这条漂亮的小路有关的课文;;;;板书完整课题;;;;齐读课题。 （设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。） 二、初读课文整体感知： 1、你想不想听听这漂亮的故事呢 朗读课文（讲故事）随机插入问题： （1）（第一自然段后）你觉得谁会这漂亮的小路上走过，会怎样呢 （2）（第四自然段后）喜爱漂亮的小路的那些小动物会怎样呢 （3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢他会怎样找回那漂亮的小路呢 （4）（第九自然段后）漂亮的小路回来了，小动物会怎样呢 （设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。） 2、你喜爱这个故事。 那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。 3、你能给课文标出自然段序号吗;;;;沟通，核对。 4、你能把课文读给大家听一听吗指名分段读课文，评议，正音。 三、阅读理解感悟课文： 1、你喜爱课文中的哪个小动物呢。 齐读课文，想想喜爱课文中的哪个小动物。;;;;指名说说：喜爱哪个小动物为什么 2、找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜爱的小动物的词句、段。 （1）找出有关的句子、段落。 （2）读一读，想想能知道些什么 （3）练习有感情地朗读。 3、反馈沟通，引导理解。 预设讨论、理解： （1）兔姑娘： A：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：啊，多美的小路啊！中轻轻地;;;;对小路的喜爱、爱护；小路的漂亮。 朗读。 B：第二句话的朗读。 C：兔姑娘和鹿先生看见了给小路洗洗澡。 D：兔姑娘的第三句话的朗读。 （2）鹿先生：（同上）。 （3）鸭先生： A：课文第一自然段。抓住长长、花花绿绿、五颜六色等词，体会小路的漂亮。 朗读感悟。 B：鸭先生也叫起来把漂亮的小路找回来！;;;;理解鸭先生对小路的喜爱。遇事从自己身上找原因。 朗读。 C：鸭先生推来;;清...
