《要是你在野外迷了路》教学设计(15 篇) 一、歌曲引入。 1、让我们一起唱首歌来放松放松吧！学生唱《郊游》。 2、小朋友，喜爱郊游吗？郊游的时候肯定要留意安全，有一个小朋友在郊游的时候与同学走散了，迷了路，怎么办呀？今日，我们要学的课文会告知我们很多的方法。 3、出示课题：要是你在野外迷了路，这节课，我们就一起来学习这篇课文，大家把课题来读一读，学生齐读课题。 （开头就用轻松快乐的《去郊游》的歌曲，让学生走进了大自然的怀抱，既铺垫了情感，又走入了文本。） 二、初读课文，学习字词。 1、这是一首儿歌，它究竟告知我们什么？让我们一起来观赏一下这首儿歌吧！（课件出示录音和课文内容） 2、喜爱这首儿歌吗？请大家翻开课本，好好读通课文，读读生字，并想一想有什么好方法记住这些字。（学生自学） 3、检查生字学习状况。 ⅰ、出示生字卡片：指名学生读；观看拼音，这四个的读音有什么共同点；去掉拼音指名读，齐读；说说你有什么好方法记住这些生字（换偏旁、编字谜、加一加、减一减等）；开火车读一个并组词；两列火车同时开；齐读。 ⅱ、认真观看这四个字，你认为哪个比拟难写，就在田字格中把这个字写一遍，并且思索：什么地方最难写，最简单写错？ ⅲ、学生写，沟通。老师范写一个，然后让学生在书上再写一个。 ⅳ、跟老师读字、组一个词。 （由于这篇课文只有 4 个要熟悉的生字，而且都是要写一写的，我采纳了集中识字的方法。带拼音读，去掉拼音读，发觉这 4 个字共同的特点。读一个字组一个词，两列火车赛读，描一描，发觉哪个字最难写，想提示小朋友什么。大家全都认为“盏”最难写，又七嘴八舌提出许多要留意的地方时，然后我准时一笔一笔地板书范写，然后要求学生仿写。认、写训练扎实到位。） 4、出示实物：指南针，简洁介绍它的作用。 5、刚刚我们看的是人工指南针，课文里向我们介绍了“自然”的指南针，板书“自然”。请小朋友再认真读课文，看看课文中向我们介绍了哪些自然的指南针，用笔圈一圈。 三、再读课文，了解内容。 1、学生依据刚刚的要求读课文。（老师补充板书——指南针） 2、争论沟通。老师依据学生的答复板书：太阳、北极星、大树、积雪 3、请大家再读读写这四种指南针的四节。学生齐读。 四、细读课文，自主学习。 1、自主学习。 刚刚大家读过的四节课文，你最喜爱学哪节就去认真地学这节，想想怎样利用这自然的指南针来区分方向。可以自学，也可以同学之间一...
