《认一认 1》教学设计 教案教学设计一、教学目标1、通过对图的观察，让学生理解 16 个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。能够指图说字同时能指字说图。设计连一连让学生选一选。2、通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。初步了解汉字的笔画。二、教学重难点教学重点：认清 16 个汉字的形，能据图说字，据字说图。以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手水舌山石翘舌音。人金前鼻音。教学难点：能脱离图片认识字形读准字音。同时学会点、横和竖的笔画写法。三、教学准备1、教学光盘2、教学挂图3、PPT 连连字与图四、板书设计1、横和竖的范写五、作业设计一、导入小朋友们，喜爱读故事书吗？我们读书的时候除了插图还有什么帮助我们读故事呢？（汉字，文字）对，我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。二、图片导入（一）人口手足1、人小朋友，你们看这是什么。先出示图，对这是人，你们看这里的人字与图有什么相似的地方（两个小朋友一起，这就是人）可让小朋友表演。跟读，指名读。注意是前鼻音。（学生未学过，这里可以范读两个音让学生区分）2、口这是什么，（嘴巴）对嘴巴又叫口，小朋友们跟老师读，口。指名读。3、手老师知道。我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了，看图，谁来读读这个字，（翘舌音，范读平舌和翘舌音帮助学生区分）4、足让学生试读，并纠正，强调平舌音5、开火车让学生练读四个字。随机指齐读（二）舌牙耳目1、舌就是舌头的舌，注意是翘舌音，指名读齐读3、牙牙齿的牙，我们生活中还有那些地方用到这个字（牙医牙疼蛀牙）跟读，齐读。4、耳谁会读，耳朵的耳，5、目谁会读，谁知道目是什么意思（眼睛）跟读，齐读6、分小组读舌牙耳目7、小朋友这八个字都是跟什么有关呢（人）对，那么指到图你能说出字吗？指名说，齐说去掉图你还认识它们吗指名说，齐说（三）金木水火山石田土1、金图与字结合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或听到这个字（金戒指，金色）2、木这个字怎么读呢，指名读，齐读，你生活中哪些地方看到与木相关的东西呢（铅笔，桌子）4、水水，谁会读。齐读 5、火谁会读，指名读，齐读6、山，石图上画的什么，翘舌音，山，山上有什么对石头，就是石，齐读，分小组读7、田土图上画的什么。田里有什么指名读，齐读8，齐读，后八个字，随机指读，开火车读。8、将四组字分小组读。，开火车读，齐读。最后隐藏...
