《陈毅探母》教学设计 2 第二教时 一、教学要求： 学会本课 8 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写，认识 2个偏旁，理解由生字组成的词语。 二、教学重难点： 认识生字新词，会正确书写。 三、教学准备： 教学生字卡片 四、教学过程： （一）复习检查 １、听写生字词： 故乡母亲多少应该今日 ２、小黑板揭示，口头填空： （１）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。 （２）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。 ３、写出意思相反的词：多（）小（） ４、指名读课文。 ５、用一边、一边说一句话。 （二）写字指导 １、记忆字形。 揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。 结合学生发言，归纳记忆字形的方法。 （１）猜字谜：少 （２）部件法：元故乡今 （３）换一换：该 （４）减一减：母 ２、指导写字。 （１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么 （２）学生发表意见后，提醒： 元、少、今、母、乡都是独体字。 应是半包围结构。 ３、学生描红。 （三）布置作业 １、写出带有下列偏旁的字。 单人旁（） 言字旁（） 人字头（） ２、抄写生字词。 ３、有感情朗读课文。 板书： 赶回 细心询问
